本中心以「以利他為宗旨，發展素養課程及跨域敘事課程，以提升學生自主學習力及實踐力」為總目標，開展出「生命教育、素養教學」、「跨域敘事、創新課程」、「自主學習、利他實踐」等三項子目標，並以「創新課程‧研發實踐」、「以終為始‧跨域共構」為驅動能量，落實「精進教師社群關懷及增能機制」、「推動閱讀書寫創新教學」、「精進核心素養課程」、「精進跨域敘事課程」、「促進以終為始的場域實踐」、「精進學生團隊培力機制」等六項策略。

（一）「生命教育、素養教學」：以本校大一必修「閱讀與書寫」課程為本體，「生命教育」為主軸，推動閱讀書寫的創新教 學，進而深化閱讀書寫與生命教育教學創新模組。同時，發展教師社群增能關懷機制，推動教師社群經營，並研發素養課程教材教法，建置素養評測機制及模組。
（二）「跨域敘事、創新課程」：因應108學年高中端課綱帶動之教學新局面，及培育具核心素養的未來人才之目標，本中心規劃出從自利到利他的教學實踐軌跡，一方面推動閱讀素養課程之研發，進而建置閱讀素養課程深化模組；另方面則藉研發多元敘事課程，進而建置多元敘事課程模組，以期育成具利他實踐精神、多元敘事力的學生。
（三）「自主學習、利他實踐」：為呼應聯合國永續發展目標（SDGs），放眼未來世界之變動局面，本中心提出「以終為始的場域實踐」及「學生團隊培力機制」為策略，引導學生從議題/任務出發，訓練其自主學習，解決真實世界問題的能力，並鏈接校內跨域教學資源，落實跨域合作、創意共做的教學目的。